2、以“健康第一”为指导思想。通过教师指导、学生体验、交流展示、师生共同评价等教学组织过程，将感知、思考、实践活动和能力提升与篮球有效结合起来，提高学生的能力。篮球的爱好为终身运动奠定了基础。 2、教学内容分析 篮球由跑、跳、投篮等动作组成。篮球是一项集体性、竞技性、趣味性的综合性运动项目。篮球比赛攻防频繁，技术动作多样，深受中学生的喜爱和喜爱。通过篮球运动，可以培养学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。 。还可以培养学生的勇敢、坚韧、机智、果断。 ,

3、胜不骄、败不馁、团结协作的集体主义精神等优秀品质。这是一项具有很高训练价值的运动。三、学业情况分析 本课的教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球运动中最重要的基本技术，是更好地学习各种技战术的基础。对于初中生来说，大多数学生对这一教学内容都有不同程度的理解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要实现准确、熟练、快速则比较困难。绕钢管运球对于学生的体能锻炼有着重要的作用。因此，本课主要以学生边移动边运球为主，使学生基本能完成绕杆运动，并取得一定的成绩。四大学习目标 1、认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，初步完成运球、绕杆等动作。 2、技能目标：80%的学生能熟练完成原地带球，50%

4、学生能在移动中熟练地完成运球。 3、情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律意识、竞争意识、团结合作意识和吃苦耐劳的精神。五、教学要点及难点 重点：原地运球、移动中运球 难点：绕杆运球 六大教学策略 1 教学方法：采用启发引导、自主合作、交流评价等方式，激发学生的求知欲并开阔他们的视野。思维空间能够满足学生求知欲、幸福欲、成功欲，达到愉悦身心、发展能力的目的。 2、注重发挥学生体育骨干作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识、探究意识。 3.在主教材教学中，通过任务分配、小组学习实践等有组织的教学形式，要充分发挥学生的主体性和小组合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，学生在轻松和谐的环境中自主学习。在教学氛围中体验成功的喜悦。4

5.在绕杆运球接力游戏中，学生可以在熟练的基础上进行游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。初中体育与健康篮球行进运球教案四级 一年级学生人数：38 教学内容 3 月 1 日运球 第二次接力跑：绕杆运球 教学目标 1、认知目标：通过本课的学习，激发学生的主观能动性。带着对篮球学习的兴趣，学生们初步完成了运球和绕杆。 2、技能目标：80%的学生能熟练地完成原地带球和边移动边完成带球。 3、情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律意识、竞争意识、团结合作意识和吃苦耐劳的精神。教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 目的准备部分 一、课堂常规 二、准备活动 1．正反口令练习。 2．听数字并坚持一组 3.徒手练习 a 肩部练习 b 腹部和背部练习 c 弓步压腿 d 手腕和脚踝

六、分段练习 1、宣布上课内容及要求 2、安排学员讲解练习方法：学生在老师的指导下做出相应的动作，例如：右转，学生左转。讲解游戏规则：慢跑时，学生听老师数数，根据数字分组。老师演示并讲解动作，体委组织队伍，检查学生人数，并根据指示做相应动作。学生按照游戏的方法和规则进行游戏。学生遵循以下组织：四条水平线。要求：快速、安静、均匀。要求：注意力集中，动作准确。组织：圆形队形 组织：四横线组成体操队形。要求：动作伸展到位，各关节充分活动。强化组织纪律，明确上课内容和目的。集中注意力并振奋学生的精神。提高学生的兴趣，活跃气氛。准备以下教学活动，预防和减少运动损伤。基础篇三：篮球运球教学 1．原地运球 a．用一只手原地运球 B.兑换到位

7. 用手运球 c．髋部就位运球 2. 行进时运球 a．旅行时用一只手运球 B.行进中左右手运球 3.游戏：运球、绕钢管跑 1.演示并解释动作。老师们巡视指导，纠正错误。 1. 老师边走边演示运球 2. 讲解运球时的注意事项 3. 老师巡视指导并纠正错误。 4、组织学生展示练习成果。老师讲解游戏的要求。学生们被分为 4 组。每行的头部都以一个篮球开始。成功完成“8”字形绕杆运球后，将球交给下一位学生，直至最后一名学生。学生完成比赛，先完成的队获胜。 1. 学生跟随 2. 学生分组练习，组长负责组织 1. 学生有组织地练习带球 2. 认真听讲，根据自己的动作进行纠正 3. 学生分组练习。 4.学生演示 学生分组练习，互相纠正和改进彼此的动作，每组推荐一名同学演示成果。学生按照以下练习

8、打法及比赛组织要求：四排横队要求：动作准确、到位。组织：分成小组 组织：排成四纵队 要求：注意力集中，动作连贯，在旅途中顺利完成带球 组织：分成小组 组织：20米 要求：遵守规则，注意安全。规则： 1、下达命令后才能跑出去。 2、必须绕杆子围成“8”字形。如果球在中间掉下来，你必须迅速捡起球并重新绕杆。这将为学习移动中运球打下坚实的基础。准备好更好地完成绕杆运球。体验自主学习的乐趣，享受学习成果。培养学生遵守规则、尊重对手的竞争意识和团结合作精神。结束部分 1. 组建团队 2. 放松：深呼吸 3. 总结本课内容 4. 整理器材 5. 宣布下课结束 1. 语言提示学生如何放松。 2.组织学生交流。 3. 评价本课。 4.整理设备5．再见老师、同学们。1．在老师的建议下

9、按照指示，调整呼吸，充分放松身心。 2、互相交流运动后的经历和感受。 3. 仔细听。 4.归还设备。 5、再见老师、同学们。组织：四横线。要求：自然呼吸，放松，使身体逐渐恢复到安静状态。使学生身心得到放松。场地设备 篮球场 20个篮球、20个旗杆 初中体育健康 篮球运球 教学反思与评价 在教学过程中，我始终坚持健康第一、以学生发展为导向，激发学生学习兴趣，提高学生素质学习能力。主要目标是提高学生自主学习能力，培养学生良好的运动习惯。让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。初一学生的体育参与意识较好，特别喜欢打球类运动。然而，有些女孩对球类运动特别有对抗性。篮球运动员很强，但对采取行动感到害羞或担心，运动技能一般，

10.但是，学生的理解力很强，对行为有自己的分析。因此，我在教学中采用少解释、多提示、降低难度的方式来激发学生的学习动机。篮球运球是新课程标准要求学习的基本动作之一。它是学习较为复杂的篮球动作的基础，也是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。班级的练习安排必须由易到难、循序渐进，即面向所有人，注重个体发展，注重运动安全，采取“小组互学”的组织形式，确保班级目标的实现。教学可以让学生对篮球运动的起源和发展有一个初步的了解。学生还可以初步掌握篮球运球的动作，提高动作的协调性。培养学生敏捷、协调、柔韧等身体素质。同时，通过本课程的学习，可以培养学生不畏困难、勇敢顽强的品质，使学生体验到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，体现学生的精神。团队合作。动机为基本部分提供了必要的基础。教学时，我把学生分成四组，每组人数相等。区域练习由运动队领队进行，降低难度，吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧。老师们还进行导览，让学生的错误行为能够及时发现并纠正。队长可以帮助小组中表现不佳的学生。对学生进行辅导，老师只评价群体，不评价个人。 “小组互助”学习是教师辅导的一种形式。这是本课程学习的主要组织形式。学生独立完成学习任务、小组内学生互助的探究式学习是学生学习的主要方式。 “运球接力”游戏是完成教学任务的练习。内容，达到提高学生兴奋感的目的，同时避免单调，激发学生兴趣，调动学生积极性。